方美倫從小立志成為一個好老師，來自童年點(diǎn)滴的影響，大學(xué)畢業(yè)後她成為國中名師，以嚴(yán)苛的教學(xué)聞名。經(jīng)由同事的介紹，認(rèn)識了姚凱林師兄，經(jīng)過一番波折，功於共結(jié)連理。結(jié)婚生子後，方美倫老師嚴(yán)格的教育方式，雖然讓她贏得家長尊敬，但女兒若荷的反叛，卻讓美倫老師無法招架，反而加深與女兒間的鴻溝，不解身為人人稱讚的名師，為何對自己的女兒卻無法教育？每天只能吞氣忍淚，也因此得了甲狀腺亢進(jìn)，渾身是病！一路走來，她雖然用盡心力，但可惜熟不知用錯方法，最後無助地四處求神問卜，希望藉由宗教的力量尋求希望。　　好友看她因為若荷的問題焦頭爛額，於是鼓勵美倫老師去聽教聯(lián)會的演講，當(dāng)天美倫老師請回「靜思語」，從此「靜思語」成了美倫老師生活上最好的導(dǎo)師。智慧幫美倫老師認(rèn)清自己過往自以為是教育方式，原來都是錯的，參加關(guān)懷感恩戶活動過程，看到功課不好的學(xué)生的無私付出，令美倫老師如當(dāng)頭棒喝覺醒，於是她開始改變自己對學(xué)生的態(tài)度及教學(xué)方式，過程中，她發(fā)現(xiàn)自己已能對學(xué)生持以耐心，為何對若荷卻做不到？抽絲剝繭追究，只因美倫老師是若荷母親，但身為母親，難道就可以對孩子沒耐心？隨著心態(tài)轉(zhuǎn)換，美倫老師改變對若荷的態(tài)度…